2020·第十一期春禾研究性学习教学研讨会活动纪实

有人说：人生最大的喜悦，就是遇见一盏灯，他点燃你的梦想，激活你的能量，照亮你的前程，指引你走过黑暗的旅途。彼此支撑，互相成就，选对人，做对事。因此我想说，遇见你，遇见春禾，真好。

——刘波(素朴中学）

探索、思考、分享；开放、独立、自信。喜欢这样的春禾宗旨，也喜欢春禾做公益的一片赤诚。有高度不难，难的是有高度的同时还有温度。所以毅然选择留下，哪怕是继续在桑拿天早上下午晚上马不停蹄；哪怕是与来自各地素昧平生的孩子们同住学生寝室；哪怕是让我的老腰继续享受硬板床的亲吻；哪怕是回去后又要无缝对接高三开学，让得来不易的假期作废；哪怕是我的身体要闹点小情绪……

因为我，喜欢一切美好的东西。

——万春萍（安顺民中）

非常有幸，今年能参加春禾培训，短短四天的春禾培训，感受颇多！主办方的专业专注用心用情令人敬佩：无论是资料包、小电扇、蚊香……，还是雨中接送师生，无不体现着人文关怀与奉献情怀；培训专业，但更多的是引领，引领师生在行动中思考，在实践中成长！难怪有老师说年年都想参加春禾的培训，每一次都有每一次的感悟和收获！感谢春禾提供的平台，激发起每一个人内心的善良，都想为这个组织做点什么；感谢春禾提供的平台，激荡起师生们研究探索的兴趣；感谢春禾提供的平台，激扬起每一个小小的我的独立与自信！希望明年再见。

——宋杰（遵义十七中）

我是2018年暑期在贵阳与春禾结缘的，那次是观摩，这次遵义绥阳中学是实打实的培训，通过培训，我真正理解了春禾的理念是：淡化选优、淡化功利，在过程中培养、提高学生的综合能力，使学生成为有理想，有追求，对社会有用的人，而不是考试的机器。今后，一定用春禾理念培养更多学生。

——黄永新（云南弥渡寅街中学）

第一次参加春禾研究性学习集中教师培训。春禾的理念贯穿每一个学生的内心深深感染我！让我觉得与其口头上带学生研学实践，不如真正体会研学之路，真正带学生走一次！我相信自己会很快成长！我比较赞同孙旭亮老师说的，不仅是让学生变得自信独立开放，更要让老师成长起来，老师的理念转变了，春禾的研学之路才会做得更好。比如说教培，我觉得应该就用半天或者是一天来进行理念的讲座，可以是整体的，也可以分小班的，剩下的时间全部用于实操，直截了当教你课题研究怎么做。我发现很多老师，无论是第一次还是第二次培训，还是不懂，有些理念还没有渗透，如果你让他实际地实践一次课题研究，对老师的教育理念的转变，研学课程理念的转变是有好处的。

——李娅丹（遵义十七中）

本次培训的核心技能是“启发式提问”，这是所有科目教师都需要具备的可以事半功倍的技能，培训是以小班形式展开的，在专家老师的引导下，我们来自各个地方的教师随机组成小组，完整体验了学生的研究性学习的全过程。其中最需要纠正和提升的是提问环节：我们要引导学生学会提问，不是为了驳倒对方，不是为了论述自己的认知，不能带有情绪，因为这不是辩论；是为了了解对方的思路和逻辑，长此以往，学生的思维会慢慢打开，形成思考问题的习惯，有了思考能力，我们引入交流的载体——学生课题，学生会在学习的共性中找到课堂之外的个性，逐步建立自信，与此同时学生思考问题的取舍、方向、逻辑顺序也会变成自身能力。关于提问我举个例子：助盲鞋，通过传感器来为盲人之路，遇到台阶抬脚、遇到水坑绕行，我的问题是台阶的高度参照值设置范围是多少？前方有行人如何区分？等深入的定量提问，在自己了解的同时帮助对方完善方案。

另外，关于课题选取，我们凯里、凯棠与发达的城市相对来说是落后的，一些先进的工具、器材是我们不具备的，但我们有我们的优势，民族文化、大自然是大城市不具备的，自然界是孩子成长最好的老师，课题并没有我们想象的那么难，一般的能解决生活中的困难、贴近生活都是好课题。在观摩学生比赛时，我在课题的思路、形式以及评委的提问等方面都受到了很多启发。

——周伟（黔东南州振华民族中学）