中学生ETS大会
(ETS省赛开幕式）
01
初见，ETS
曾经的参赛者,
愿意再来当志愿者、评委、小导师；
曾经的老师愿意再来当评委、分享嘉宾；
曾经的工作人员愿意再来，带着孩子；
曾经的旁观者愿意再来，作为参与者......
曾经看到的故事,
都变成了一个个生动的画面。
左图：第一赛区志愿者广尚、评委雨祺与同学交流
下图：第一赛区张劲松老师与同学交流
听到过最动人的话
是从孩子们口中说出的——
“我参加过很多比赛，这是唯一一个让我感到舒适的大会，别的比赛哪能和评委有那么多接触啊?避嫌还来不及呢，我带了两台电脑，就怕组内其他同学没有电脑用···结果两台电脑都借出去了。从第一天破冰志愿者就全程陪伴我们，告诉我们这不是比赛，就是分享......”
相信，孩子们比我们做得更好——
校赛的时候，学生自己做评委，自己制定评选规则，自己评选本校的“优秀”作品。
他们说他们最懂彼此的想法，他们说老师有时候会扼杀他们的想象与思考。
一位学生会主席在筹备春禾社团时，仔细研究项目背景，对其理念有自己的理解和思考。
实际执行时，同学们觉得缺宣传部，那就加上；缺设计部，那就自己成立一个。
02
遇见，ETS
省赛的时候，每组有两位学生评委，评选毫不含糊，建议却又十分中肯可行。
因为他们就是曾经的参赛者，他们也许更懂得每条评估标准在实际中的意义。
初中同学自己动手制作的模型，传递出对学科抽象知识的理解和探索；
高中同学对网络游戏、青少年抑郁症的研究分析，表达出对真实世界的关注和思考。
他们会从自己的学习生活中实际问题出发，进行发明创造与问题探究；
他们也会结合最先进的app、程序、3D打印，落实自己的想法并不断修正。
图丨（第一赛区张昊天课题展示）
他们不计付出，无所畏惧；
他们敢于挑战，不怕失败。
他们是摆脱冷气的青少年！
图 | 第一赛区 周易
课题展示
一个研究冲浪纸飞机的同学，从所学物理知识切入进行创新研究。
50人的兴趣小组，只有他一个人坚持到最后。通过调查统计发现，其他同学放弃的原因却都很“简单”——没兴趣、怕辛苦。
而他最后所想的，是为之后学弟学妹的研究 “开路造桥”，做唯一的光。
问题探究
然而我们也发现了所存在的种种问题；
于是这一届新增了参赛同学与评委的复盘环节
结合陆老师复盘所说——学生真实水平的展现，反映了当下的教育水平。那么学生有没有收获，检验了赛制是否促进了学生成长。
我也从和大家的接触中感受到——
愿意一次次参与，并“一代代”传承春禾的理念和精神，就最好地证明了这个项目的意义和价值～
图 |
评委复盘
图 |
评委复盘
认识E·T·S
这是全国首个非优选型中学生研究性学习分享平台,每一个环节设计都在促进同学们去探索（E）、思考(T)、分享(S)，旨在发现那个开放、独立、自信的自己。
03
再见！ETS！
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图文 | 曹可欣
排版 | 钱虹宇 王俊骊
审核 | 刘红玲
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