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中学生ETS大会

中学生ETS大会——独一无二的“非选优”研究性课题展示分享平台

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ETS大会简介

中学生ETS大会（“E”探索Explore、“T”思考 Think 、“S”分享Share）是国内目前唯一的“非选优”中学生研究性学习课题展示分享平台，它由上海春禾青少年发展中心（以下简称“春禾”）联合北师大中国教育创新研究院、二十一世纪教育研究院等机构共同成立的ETS大会委员会主办、春禾承办，具有全国分级的大会体系和严谨而独特的评价模型。

同学们在这个平台上分享各自关注的问题、研究的经历、思考的逻辑、以及自我得出的结论，在这个只属于中学生的盛宴中找到成就感、自豪感与认同感。

大会核心理念

大会基本原则

“非选优” 是ETS大会的基本原则。不以“选优” 为目标，而是强调“普惠性”：让每所项目学校都能被激励、让每位参与的学生都能找到适合的榜样、都能被看见！

大会会制

中学生ETS大会具有校、省、全国三分级的大会体系，每年下半学期，各项目学校的春禾社团陆续主办校级大会，晋级学生将参加暑期举办的省级ETS大会（平均每校有5个名额参加）和全国ETS大会。

大会通过独特的制度设计实现其“非选优”、促普惠、倡多元的基本原则：

制度设计一：学生自治、自评

校级ETS大会由春禾社团策划、组织实施，观察员/评委全部由学生担任，面向全校学生自由报名，让每个孩子都有参与的机会，以孩子的视角选出他们认为优秀的课题参加省级大会，最大限度地屏蔽了非正常人为因素对评比结果的影响。

制度设计二：“打散分组”、均衡分配

在省级大会中每个学校晋级的同学将被打散分到不同小组，小组的每个成员来自不同类型的学校，确保每个小组成员结构的相对平衡，以小组为单位晋级全国大会。避免大会成为少数“精英学校/精英学生”的俱乐部，强调“精英”不是在团队中脱颖而出，而是带领团队共同进步，从而也确保了参加全国大会的学校覆盖率和学生多样性。

制度设计三：强调团队合作

全国ETS大会以从省级大会中晋级的小组为主体参会，全部奖项均为团队奖。

大会评价体系

评价导向——评价学生的思维过程，而不是成果

关注从提问到结论之间整个过程的逻辑思考，而结论本身是否有现实意义或实用价值、或者在当前认知水平下正确与否，不是关注的重点。正如ETS首要的基本原则所述，ETS大会不是一场竞赛，它不是为了考察学生学术表现的优劣，ETS的根本出发点是希望看到学生本真的思维活动、听到学生对某一现象、某一问题真实的思考和表达。

评价机制——引入学生观察员、社会观察员

校级大会全部以学生担任观察员，以学生的视角评价课题；省级大会/全国大会除了继续保留学生观察员，同时引入老师和来自不同职业、不同行业的社会人士担任观察员，让不同背景、不同视角的观点都能够发声，建立多元的评价机制

评价维度——五个指标：立题、研究过程、逻辑性、独特性、分享能力

ETS大会观察员制度

与一般选优型比赛的评委不同，ETS大会实行的是“观察员制度”，即：ETS大会有评委、有打分，但是他们秉持的标准与传统的“评委”角色完全不同。而且，ETS大会的观察员的组成十分多元化：他们来自社会各行各业，具有不同的社会、行业、职业、学历、技术、特长、成长背景。正因如此，ETS大会的评价体系体现呈现出一种万花筒似的多棱镜效果，恰当地体现了“普惠多元”的特征。

观察员在被邀请成为观察员以后，他们会在会前参加一次观察员培训会，称之为“观察员工作坊”。每位观察员会得到一份《观察员手册》，里面有对ETS大会的基本介绍，但更重要的还明确告知了观察员所需要秉持的准则和具备的心态。

观察员的角色是陪伴者、倾听者与赋能者，而非评判者或指导者，在ETS大会中需遵循“三不”、“三多”原则。观察员需避免主观臆断、放空个人成见、摘去有色眼镜，尽可能以中立、客观、审慎的态度来观察、打分。

“三不”原则——营造安全氛围

◆ 不批评,避免否定性结论，包括不直接指出“错误”或“不好”、不比较学生之间的表现优劣、不说“你这样不行”、“这个想法不对”等否定性语言；

◆ 不指导，尊重自主思考过程，包括不替学生规划步骤或提供标准答案、不暗示学生“应该怎么做”、不干预学生的表达方式与节奏；

◆ 不建议，鼓励自我寻找路径，包括不直接给出解决方案、不说“我建议你…”、不代替学生做选择或决策。

“三多”原则——积极赋能与陪伴

◆ 多发现亮点，多发现每位同学的不同，赞扬TA的特点，例如表述清晰、数据翔实、展示大方、关注细节、思考独特、动手能力强、活泼或者文静等；

◆ 多提问过程，多好奇每一步、每个做法或结论的来由、产生过程，例如课题的由来、信息来源、问卷设计、数据处理、制作过程、合作分工、遇到的问题和解决办法等；

◆ 多探讨可能，多讨论一个点的不同走向可能，例如问题的多面性、进一步研究的可能性、问题的延伸性等等。

观察员的工作态度和方式——真诚开放、积极互动

1. 会前与学生面对面互动，这将让学生感受到观察员的亲和力和专业度，激发学生的潜能、增强自信心。

2. 会后参与两场复盘活动，与学生交流参会感受、梳理过程，反思表现，为参会学生的成长与提升提供加持。

评价结果

按能力而非等级授予奖项，所有参加ETS大会的同学都将获得“参会”证书；ETS大会奖项不按照等级区分，而是根据学生突出的能力表现和团队表现，授予如下相关奖项：

逻辑奖、立题奖、独立思考奖、研究奖、分享奖以及课题反思写作奖（个人奖）2025·第十届中学生ETS大会（省级·贵阳）获奖红榜发布！

在晋级全国大会后，将以团队方式授予如下奖项：

最佳团队奖、优胜团队奖、总结分析奖、开题设计奖、优秀提问奖以及协同写作奖（团队奖）2025·第十届中学生ETS大会（全国·上海）获奖红榜发布！

大会举办时间

ETS分校级、省级、全国大会，每年从下半学期（3月开学后）陆续开始校级大会；晋级的学生将参加暑期（7月底-8月初）举办的省级和全国大会。<点击查看往期信息>

ETS大会委员会

2024年6月，为促进已经举办了八届的中学生ETS大会的持续优质发展，将普惠多元的理念更有效地推向社会，经上海春禾青少年发展中心（以下简称“春禾”）发起并联合北京师范大学中国教育创新研究院、二十一世纪教育研究院、上海中欧基金真心公益基金会共同作为发起方，在上海成立了中学生ETS大会委员会。

委员会作为ETS大会的指导及决策机构，致力于扩大ETS活动的社会影响，推动社会各界对综合实践活动/研究性学习课程的关注和支持、促进教育生态的改变。