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教培动态|草原八月风正起，研习赋能育新人

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锡盟一中、锡市一中研学教师培训侧记

为积极响应国家深化新时代教育评价体系、发展素质教育的号召，切实推动研究性学习课程在中学阶段的深度实践与有效落地，着力培养学生的核心素养、科学精神与创新能力，上海春禾青少年发展中心于2025年8月19日-8月22日分别在锡林郭勒盟第一中学（锡盟一中）、锡林浩特市第一中学（锡市一中）面向2025年秋季学期新任研学教师开展基础实操培训，本次培训特邀春禾资深讲师线红石老师担任主讲，也诚邀锡市一中种子培训教师董时珍老师和翟岩雪老师分别进校辅助担任助教老师。

两校近五十名骨干教师通过理论学习、案例剖析、分组实操等沉浸式学习方式，对研究性学习课程的核心理念，教授方法和评价体系有了深入的理解和掌握，为两所学校在新学期深入实践研学课程教学注入了新动能。

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培训启动之际，锡盟一中教务处主任何立江从课程定位的高度，阐述了“研究性学习课程”作为国家课程的重要地位。

他指出研究性学习课程绝非简单的课外活动或兴趣小组，而是激发学生创造力，培养学生兴趣的一门面向未来发展的课程，春禾推广研究性学习课程的核心价值在于系统性地促进学生的“三大素养”的协同发展：核心素养（如批判性思维、创新能力、合作沟通、信息素养等）、综合素养（跨学科知识整合、解决复杂问题能力、实践操作能力等）以及人格素养（责任感、毅力、同理心等）。何主任的讲话，进一步强化了教师们对于研究性学习课程严肃性和育人价值的认知与反思。

锡市一中包静校长向全体参训教师提出了“敢于选题、坚持探索、乐于分享”三大核心理念。

她强调，在知识爆炸、技术迭代的今天，教师们应勇于打破传统教学模式的束缚，鼓励学生基于兴趣和好奇心去观察和发现真实世界的问题，在研究过程中培养坚忍不拔的探究精神和科学态度，并最终通过成果展示与交流分享，实现知识的内化、能力的提升和自信的建立。这三大理念为教师们开展春禾研究性学习教学实践指明了方向，提供了精神引领。

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春禾研究性学习资深讲师线红石老师以极具冲击力的“AI冲击下的人才培养”作为切入点，引发了教师们深度思考“当人工智能以前所未有的速度重塑职业格局、替代大量程序化工作时，我们的孩子们未来该如何在社会立足？教育应该培养什么样的人才能不被时代和社会所淘汰？”

线老师通过详实的数据、生动的案例和深刻的社会时代发展剖析，明确指出：研究性学习正是应对AI时代挑战、培养未来所需人才的核心路径。其不可替代的价值在于，它引导学生从接受知识的“容器”，转变为主动探索未知、解决真实问题的“创造者”通过研究性学习课程，学生能够锤炼批判性思维，学会质疑、分析和评估信息，形成自我独到的见解；培育科学素养，掌握科学探究的基本方法，理解科学的本质，形成科学的态度；提升实践能力，将知识运用于解决实际问题，在“做中学，用中学”；激发创新潜能，在开放性问题中寻找新思路、新方法和新方案；构建知识体系，围绕真实问题，自主整合跨学科知识，形成结构化的认知。线老师强调，春禾研究学习课程强调引导学生在真实情境中，以问题为驱动，经历完整的探究过程，从而实现从“被动接受”到“主动创造”的根本性转型，这正是未来人才的核心竞争力所在。

理论的光芒也需要实践的土壤来检验，培训的重头戏在于分组实操环节，老师们亲身经历研究性学习课程的完整流程，实现从“知识传授者”到“学生引导者”的角色认知蜕变。线老师清晰阐释并带领教师们实践了春禾研究性学习课程的“四阶段”核心流程：

1.问题提出与聚焦：

教师们首先学会如何引导学生从日常生活、社会现象中观察发现并提出有价值的、可探究的真实问题。通过头脑风暴、思维导图等方法，将宽泛的兴趣点逐步聚焦为具体的、明确的、具有研究可行性的核心问题，这一阶段强调老师们需要尊重学生的主体性和问题的开放性。

2.课题转化与设计：

在明确核心问题后，教师们组内协作，学习如何将问题转化为规范的研究课题，这包括界定研究范围、明确研究目标、提出研究假设、设计研究方案（选择研究方法，查阅文献资料）、制定详细的研究计划（时间表、分工、资源需求）等，这一阶段强调老师们需要着重培养学生逻辑思维、规划能力和方案设计的严谨。

3.方案设计与论证：

各小组完成初步研究方案后，进入模拟“开题答辩”环节，教师们演练如何清晰、有条理地阐释研究背景、问题意义、研究内容、方法步骤和预期成果及可行性，同时老师们也在学习如何成为“评审专家”，对他组方案进行建设性质询。提出改进建议，这一阶段枪强调老师们需要引导学生锻炼表达能力、论证能力、批判性评价和团队协作精神。

4.开题答辩与优化：

在模拟答辩中，各小组对本组研究方案进行反思、讨论和修改完善。经过实战演练，参训老师们体悟到，开题并非终点，而是研究正式开始启动的起点，方案的持续化优化是保证研究质量的关键。

在分组实操过程中，老师们热情高涨，讨论激烈。他们围绕贴近学生生活和学科前沿的模拟课题，进行了深入的讨论和方案设计，线老师和助教老师穿梭于各个小组之间，进行精准指导、即时点评和答疑解惑，帮助老师们解决实践中所遇到的困惑，老师们表示，这种“做中学”的方式，让他们对于研究性学习的操作流程有了一定的清晰认识和深刻体悟，也切实感受到自身角色转变的必要性和挑战性。

八月的风，吹拂着草原的生机，也吹动着教育改革的浪潮，此次锡盟一中的入校实操培训和锡市一中的校级研讨会，不仅是一次教学技能的集中提升，更是一场教育理念的深刻洗礼和思维革新。培训的结束，是实践的开始。参训老师们将成为各自学校研究性学习课程实施的“火种”，将所学所悟融入到日常教学，以课堂为阵地，以问题为纽带，以学生为中心，引导学生直面真实世界的挑战，在探究中学习，在实践中成长！

排版|颜睿

图文|陆国庆

审核|曹雅欣

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