学校走访 | 湖南中方一中、长沙县七中

理事长陆逊在与教师的沟通中，主要讨论了 研究性学习在教学理念及教学方法的普及 。教学理念上，研学与传统教学的不同，需要教师转变观念，比如没有教材，陪伴、合作的师生关系，学生讨论为主老师引导为辅等。针对中方一中的情况， 重点对创设情境、启发思考进行了交流 。如何创设情境？资源就在手边。比如：

这些都是在给学生创设情境，这里没有让学生记住的知识，只需要学生了解，这是为学生提问、思考选题进行铺垫。

经过4-6次这样的活动，学生提出问题、不断设问聚焦，形成立题，然后制定计划和方案。学生经过多轮分组讨论后，就可以确定研究计划。

以上形式，对老师启动开课的要求不高，只要做起来，不断积累，就会有更多的案例用来引导学生。陆逊在最后的建议中，认为学校如果能动员全体教师参与课题指导，全体学生做课题，这样能更好更快地帮助学校建立研究性学习的教学氛围。

随后，春禾还与中方一中的11名社团同学进行了交流。就学生提出的问题，如社团如何分工、如何管理时间、如何让自己更自信等进行了互动，鼓励社团执委在组织今年校级ETS大会上，可以设定一些目标（参会课题数、学生数等），并尝试分解，大家一起努力来把学校的ETS大会办好。

在3月13日上午9:00-11:00的教师沟通中，有20人（李煦阳校长、谷臣彪副校长，教务处王主任，高艳艳老师等）参加了交流。

陆逊在沟通中，从教育及教学的目的出发，请大家 思考知识的作用 。我们现在的教学，把知识和生活隔绝开来，学生怎么会有兴趣呢？以孩子玩手机为例，不用你教，他玩的比你好，为什么呢？如果你把如何玩手机，编成一本教材，在课堂上教给学生，但又不给手机，然后还要考试，你认为学生能学好，能考好吗？脱离生活的教学，没有问题吗？陆逊用各种案例，对 如何激发学生学习兴趣 进行了生动的展示， 如鸡蛋撞地球在物理学、结构学、美学等知识领域的综合运用，汽车减速带小课题在物理学、数学、心理学等方面，制作线卡套在立体几何、工程、材料、手工等方面，都给学生带来不一样的学习体验和乐趣。

下午，高二、高一的社团同学，因为上课时间的安排，分2批进行了交流。高二有22名同学、高一有40名同学参加了这次活动。

通过引导同学提问，引发了学生们的思考。比如对这个问题：

每个同学都给出了不同的解决方案和建议：

七中的高二同学，还自发的带高一的同学做课题，很有责任感哦！

本期春禾走访纪实

到这里就结束了

不知道

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