项目发展

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学校走访 | 甘肃酒泉中学、四川宜宾五中、凉水井中学

6年前 (2019-05-04) 热度:2985 ℃

01


甘肃省酒泉中学


春禾在大西北的第一所项目学校——甘肃省酒泉中学,第一次踏上大西北的土地,还未下机就感受到了戈壁的广漠。


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跟老师们深度交流中了解到,学校倡导同学们做课题研究已经十多年了,虽然因为没有开设《研究性学习》课程,没有专业老师的指导,同学们的课题研究活动与质量一直徘徊不前,但对于一所地处大西北的偏远的中学而言,能有这样前瞻性的安排已经相当不错。为了培育专业教师,推进《研究性学习》教学,为师生搭建外出交流的平台,学校积极申请加入“春禾启梦计划”项目,并计划成立研学教研组,对于这样有情怀与理念的校长/学校,春禾义不容辞!




春禾社团初建,同学们兴奋、热情、积极,在与社长及执委的小范围交流中,每个人都侃侃而谈,对于自己的爱好与特长毫不吝啬地表达,

“......我的特长就是腿长......”“哈哈......”一位身高一米八九的同学的介绍引笑全场。

“别人研究过的内容,我还可以研究吗?”在与社团全体同学、以及有兴趣的同学分享交流中,一位同学提出了这样一个问题。

“你研究的目的是什么?......仅仅是为了了解别人的研究,还是有不同的想法?重要的不是别人有没有研究过,而是你有没有自己的思考与想法!”我回复道。






当社团的干部执委们了解到作为组织者不能参加ETS大会时,我并没有从他们的脸上看到失望,在谈到要付出更多的时间与精力为大家组织活动时,他们都承认要面临来自家长、班主任老师的压力,没有回避问题,但从他们的眼神中看到更多的是坚定与信心。对于这样一批有理想愿付出的学生,春禾虽远必赴!




02

宜宾市凉水井中学


经梁晓燕老师引荐,去年在长沙共学网络组织的研学教师培训中与宜宾五中校长龙云君(原凉水井中学校长)、凉水井中学彭嵩主任相识,结缘二所学校。

时隔5个月来到宜宾,再次见到龙校长、彭主任,以及凉水井中学现任校长吴舸。走进凉水井中学的校园,与校长、老师、学生交流,才开始认识这所出类拔萃的农村学校:

——早在1999年就被列入计划撤并的学校,学生流失严重,教学质量全市倒数。而在10年前已是名列全市前茅,现在更是全校三分之二学生来自城里(第一次看到城里学生送到农村学校就读)。

——全学科开展学生小组合作学习,学生预习授课,老师协助指导。充分调动学生的积极性、锻炼学生的自学与合作学习能力。在与春禾社团同学交流中已经感受到同学们在表达上的与众不同。

——充分利用网络平台、平板电脑进行教学辅助,在校不禁止学生在校使用手机。

——在推动小组合作学习的课改时,学校特别重视师资培训,早在2012年学校每一位老师都已外出学习过,更为独特的在于:培训不是由学校指派,而是让老师根据自己的兴趣自由选择外面的培训课程,学校负责报销费用。

——2015年后全校一半的老师受邀外出讲学,一半的老师都在输出课程,比如就在原地以直播方式输出和线下外出讲学。

——这样一所学校:没有美丽的校园与校舍,篮球场也是2017年才建成。为了迎接更多城里来的住读生,只能在芝麻大的校园里扩建综合楼(含宿舍),所以原来的校门已变成工地。




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我不由地在想为什么学校会选择加入“春禾启梦计划”项目?学校看中了春禾的什么资源与服务?春禾怎样才能为学校提供适合的支持与帮助?在与吴校长、候副校长的深谈中,彼此交换意见与相互启发,火花就此产生,答案已孕在其中。


03

宜宾市第五初级中学


在春禾又结识一位值得敬佩的好校长——宜宾五中校长龙云君(原凉水井中学校长)!

2003年,龙云君接任凉水井中学的校长时,当时的凉水井中学,学生流失到仅剩100多人,连续多年无一人能考上高中,学校面临撤并。彼时的龙云君,第一个念头就是“我要把这所学校保住。”经过15年的奋斗,现在的凉水井中学已经成为一所教学质量名列前茅,三分之二学生来自城里,小组合作学习与互联网学习全面开花的优质农村学校。

今天我与龙校长的交流却是在宜宾五中的会议室,龙校长也刚调任宜宾五中不久。


“我想先从老师的培训开始,让老师们了解什么是研究性学习……然后结合兴趣活动课,从社团开始尝试开展研究活动,适时走入当地的人文/历史/科普场所,适当嵌入相关知识点的普及与探究活动……我希望渐进式推动教学的'改进',不能是'改变',因为'改变'对已经被传统深深固化的老师来说冲击太大,'改进'更容易让老师们接受与上手……下一步再从新入学的新生开始铺开,包括入学前的培训,以任务驱动师生的行动……教育是一个慢的过程,需要时间来累积效果的呈现,不可能一蹴而就,至少要有三年五年的规划……”面对从头再来的局面,全新的人员与环境,龙校长依旧踌躇满志,侃侃而谈,直言自己的考虑与设想,毫无倦怠!

“……今天我开会回来有10多项工作,一些我能应对完成的工作我都自己搞定,尽量不压给老师,让老师能全心聚焦教学,因为老师们真的已经很忙很忙……”


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当我做完面向全校老师的研学基础培训后,龙校长鼓励老师们来参加春禾的春季教师培训,令我印象深刻的是龙校长并没有硬性指派,而是引导鼓励,把选择权留给老师,对老师们依然保持足够的尊重,尽可能为老师创造能全身心投入教学的环境。

就像春禾的理念,从对老师的开放式管理到给学生提供这样的氛围,让孩子们发现开放、独立、自信的自己!





--THE END--

文案:陆逊

排版:王兴语

审稿:刘红玲

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