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“播种季节，我们共同努力” ——中方县第一中学入校培训记

6年前 (2020-07-31) 热度：1998 ℃

错过一个播种季、一个插秧季，是什么心情？

师资是真实有效落地研究性学习课程的关键。

为了不错过新一届学生、不错过下一个学年，趁着学期更替之际，春禾公益努力利用这个“窗口期”，根据学校需要，提供入校研学师资培训服务，每次我们都很投入很认真。

在刚结束湖南怀化中方县第一中学的走访后一月之余，我和陆逊老师在7月25号又来到学校，配合学校2020年秋季学期的研学课程实施计划，开展针对研学课程拟任老师的深度体验式培训，为期2天。

7月25号上午，全校一百三十多位老师参加了研学通识讲座。各种类型、各个领域的中学生课题研究案例除了让很多老师有耳目一新的感觉，也有一丝惊讶和困惑：

中学生课题研究也能做到这种程度吗？我们的学生不行吧？

7月25号下午、26号全天，40多位研学课程拟任老师和课题指导老师深度体验了春禾研学师资培训的部分课程模块。分小组模拟课题研究基本流程，让老师们重新做回学生，课后作业也有点小紧张的感觉；演练“如何提问”，无论大屏幕上白底黑字的游戏规则是什么，一开始依旧是惯于评价和给建议，而不是提问。两三轮下来，老师们才慢慢找到了点“如何提问”的感觉。

每次进入学校，都或多或少有触动，这次也不例外。

在收尾两天培训时，陆逊老师请老师们自由交流，老师们开始吐槽大会：“一个月只休一天，其它时间都要上课，早晚自修都要开展第二课堂；学校老师这学期有很多生病住院的，期末有3位高三老师晕倒在讲台上；学生的心理亚健康状况越来越严重，高二暑期放假一周后立即开始高三补课……这样的情况下，如何开展走出教室、走出校园、自由探究的研学课程？！”

面对老师们的如此心声，我在旁边顿生囚笼困境之感。外面，天气也配合默契地乌云密布，夏雨将至。