有感于春禾研学之旅

在前往凯里之前，我对方案上的“研学”一直理解为研学旅行，以为可以去了解一下民族文化浓郁的黔东南，特别是“村BA”“村超”“高山流水”之类似的。活动结束之后才发现，截然相反，每天的活动流程都非常紧凑，包括晚上都有活动或任务，当然这源于我第一次与“春禾”结缘，还有对活动方案没有仔细阅读，虽提前关注了春禾的公众号，却没有深入去了解。

学习虽已结束半月，但小组成员深入思考提问、分享问题、选择问题，提炼课题，小组答辩再到总结答辩的一幕幕仍历历在目，当盲抽抽到我们上台展示分享时，读书时的紧张感瞬间涌上心头，中午没有休息，前一天晚上也在加班做课件，我们不是小组做得最好的，但我们勇于展现最好的自己！这期间也有过很多的分歧，包括对课题名称的质疑，对预期目标的设定，没有太多的时间让我们讨论和思考，我想一切都是最好的安排，短短三天完成了我们几年来想做却没有做的事情。

这次学习让我自己全面参与课题的设计，同时还观看第九届中学生ETS大会，感受到了研究性学习的魅力，我被学生的创造力和潜力感动！看似在学习如何指导学生制作课题，但说句实话我自己所在的学校90%以上的老师对“课题研究”这个名词都是陌生的，都没有思路更别说如何去指导学生做课题研究了，这次我们学校来的五名老师，有四名所在小组都被抽中参与最后的分享答辩，另一名老师也积极参与了许多提问环节，虽不是春禾的项目学校，但悄悄地带走了许多干货。

正如我们的欧维嘉导师所说：“这次培训能带给大家的往往都不是我给的，而是你们在参与每一项活动中领悟到的。”确实如此，一堂好的课程并不是老师教了多少，而是学生学了多少，一节成功的课也不是发生在课堂的45分钟，而是从下课开始。