“科创黔行”公益项目初中人工智能课程设计研讨会在都匀举办​

继4月初举办人工智能课程教师培训后，5月8日下午，“科创黔行” 公益项目“初中人工智能课程教学设计及方案研讨会” 在都匀市第二中学举办。此次研讨会由上海春禾青少年发展中心主办，来自贵阳学院的韩志嵘教授、黔南州教科所所长熊芳、黔南州教育信息化中心主任李成伟等专家，以及都匀市民族中学、都匀市第五中学、都匀市实验中学、都匀市第二中学等多所项目学校老师，共15人参加了研讨。

春禾研学讲师线红石老师以教育部 2024 年 11 月发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》为引，拉开研讨序幕。尽管全国多地已开启中小学人工智能教育探索，但贵州乡镇学校仍面临重重困境：师资力量薄弱，专业教师稀缺；传统讲授式教学根深蒂固，难以培育学生创新实践能力；软硬件课程资源匮乏，适配优质资源难觅；评价体系缺失，教材专业化过度；对人工智能教育的跨学科属性认知不足等。

针对这些难题，线老师提出思路：将人工智能教育与研究性学习深度融合，以问题驱动兴趣，实现从 “教师主导传授” 到 “学生自主学习” 的转变，推动教育从工业化时代的知识为中心，迈向信息化、人工智能时代的学生素养为中心。随后，线老师介绍项目提供的课程与硬件，期望以此为依托，培养学生提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的逻辑思维能力，让知识成为解决问题过程中的得力工具。

参会的一线老师结合自身教学实际，谈到了当前人工智能教育面临的一些难点。比如在日常教学中发现，学生思维常局限于知识点，缺乏跨学科联系能力；乡村学生电脑操作生疏却熟练使用手机；信息技术老师身兼多职；学校对副科重视不足；设备短缺、课程与生活脱节等制约人工智能教育落地的难题。

黔南州教科所熊芳所长认为，春禾资源提供、州教育局平台保障、项目校落地执行应形成合力；课程体系需因材施教；通过竞赛、展示等形式推广科创成果；打破学科界限，让更多教师参与培训，共同推动人工智能教育发展。

黔南州教育信息化中心主任李成伟表示，2025 年作为中国的 AI 元年，教育工作者需善用数字化、信息化工具，实现从知识传授者到工具引导者的角色转变。同时，教师应紧跟时代发展，重构角色，提升素质素养。黔南州教育局鼓励教师开展教育数字化课题研究，依托当地独特的科技与民族文化资源，打造特色人工智能课程。

贵阳学院韩志嵘教授强调，春禾的教育理念极具革命性，教师应率先转变观念，且教育改革不应局限于特定学科，各学科都应贯彻素养培育理念。

春禾公益的陆逊理事长进一步强调，春禾面向未来的教育目标和教学模式，与传统模式截然不同。传统的教学模式以掌握知识为目标，通过讲授、作业、测验训练、标准化考试来培养数量掌握标准化知识和技能的人。而在人工智能时代则是以素养为中心，其目标是培养能通过思维与逻辑，运用知识解决未知问题的人。春禾公益所推动的“科创黔行”人工智能课程，将围绕以解决未知的、动态的问题为核心，构建“提出问题、分析问题、探究问题、解决问题”，将知识作为工具，贯穿于从提出问题到解决问题的整个周期。

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图文｜陈熙来‍‍‍‍‍‍‍‍

编辑｜李仁海

审核｜朱   琳