2025·春禾第十期校长研修坊（贵阳）活动纪实

于盛夏晴雨不定的爽爽贵阳，我参与了春禾第十期校长研修坊，朋友圈里，同学调侃我都已经参加校长活动了，我赶紧解释，是来当助教的。这是我与春禾结缘十余年来首次接触校长研修坊的工作，现在身为一名一线教师，想到同时面对二十多位校长，心里还是有些打鼓。好在春禾是有“魔力”的，在这里作为春小禾，总是多一分底气。

7月27-29日连续三天的研修坊，分为7月27、29日两天研修培训和7月28日ETS大会教育论坛两部分内容，我主要在培训期间作为助教协助曾国华老师（二十一世纪教育研究院学校创新中心主任，“学校变革实验室”创办人）、王又新教授（原贵州师范学院教育科学研究所所长、贵州省实验中学校长）两位讲师授课。

7月27日上午，首先由春禾公益理事长陆逊老师与校长们开展了“人工智能时代的教育改革探索之路”的主题交流。工业化时代以知识为中心，其目标是培养熟练掌握标准化知识与技能的人，信息化/人工智能时代以素养为中心，其目标是培养能通过思维与逻辑运用知识解决未知问题的人。知识只有被思维与逻辑所运用才会产生价值，研究性学习就是推动教学从“学知识”到“育思维”的过程。

随后，由曾国华老师引导校长们开始“学校规划与管理能力”的主题工作坊。首先是每人对自己学校一年来的工作进行梳理和复盘，然后随机分享，对需要解决的问题在场内找到三个人提建议，每个人也要向别人学习三个做得好的地方。这是经典的点子交换办法，“一个脑子多双手”会有思维盲区和思维受限，只有所有人都激活，才能有进步。而后组内交流，再由小组派代表分享，一起整理收到的建议和妙招。国华老师不断提醒大家：具体就深刻。方法一定是能够落实和行动的、具体的，不能是那些空泛的，太大太空的表达没有意义。在这个过程中，我发现校长们不断改变习惯的表达方式，慢慢地使用更实际的词句。听到大家对家校社联系问题、学生社团开展问题、解决学生心理问题等诸多问题的困惑和通过互相分享得到的建议，曾老师说：给学生搭建平台、提供机会去成长，可见教育家一定在一线，春禾的平台就是让大家一线的智慧可以涌现出来。

28日全天，校长们全程参与了ETS大会第二届教育论坛。论坛以“AI时代之问：如何培养孩子面向未来的核心素养”为主题。论坛现场，主题演讲聚焦AI时代教育的核心问题；案例分享呈现不同教育场景的实践成果；圆桌论坛探讨协同共育生态的构建；分论坛分别深入项目化学习与审辩思维教育议题；闪电演讲为我们带来了教育者与学生的鲜活故事——多维度展现与探讨了AI时代，未来教育的可能性。

短暂的课间休息，又新老师抛出了新思考：你对本校春禾项目了解多少？未来三年你想把春禾项目做成什么样？分别发言之后，大家思考：完成这个目标可能遇到哪些困难？每个小组通过讨论写下3个困难。

下午，针对以上问题，又新老师带领大家进行分类，教师层面、学生层面、认知层面、管理层面、教学层面、教改影响，大家集思广益，每个小组认领一个类型的问题进行讨论，在一步步的过程中，问题的解决变得有了路径和方法，最后又新老师让各位校长应用第一天工作坊上学习的工具制定2025-2026学年春禾项目在学校的具体行动计划。研修学习不止于“心动”，关键在于“行动”。

三天的学习于我而言，是新思考灌入大脑的过程。工作之后习惯性的思维定式总是裹挟着我，按部就班的执行也导致我常常失去独立思考的动力，所以很多时候只是按照要求去做，而忘了去想想为什么做、什么方法做。虽然现阶段我还不用去想校长们头疼的那些问题，但在教学一线，在国华老师和又新老师课堂上学习的理念、方法和新工具，都能实在的应用。教育论坛上，“非传统”教育观念的开拓，也加深我对教育初心的思考，对自我职业生涯规划的探寻。春禾的“魔力”或许是这样，在这里，不论是老师还是孩子，大家都踏实地回到教育的“真”。