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把“研究型中学”共同体从口号变成行动
新课程、新教材、新中高考叠加AI浪潮，进入春禾项目第二阶段的学校普遍陷入《综合实践活动/研究性学习》课程“课时不够用、教师不理解、学校推不动”的三重焦虑。春禾公益与上海市七宝中学联合发起的“研究型中学”共同体，首次面向“从有到优”类项目学校的中层人员——那些直接管课表、管教研、管评价的关键人，开一场“拆招”式研学营：不观摩热闹，只拆解门道。把“研究型中学”共同体从口号变成行动。
来自10所学校的25位中层管理人员于10月24-25日齐聚上海七宝中学，瞄准三个目标，开启共学共研之旅：
▶形成一致理念
研究性学习不是“锦上添花”，而是“三新”落地的支点。
▶ 带回一张“施工图”
每人只解决一个真问题，回校就能落地。
▶ 共建“研究型中学”共同体
七宝中学—春禾—项目校资源共享，长期陪跑
本次活动用“研学”的方式学“研学”
▶ 行前：
填写“问题清单”，聚焦1个痛点，提出问题。
▶ 行中：
① 问诊——与七宝中学教务处课程负责人面对面“开药方”；
② 跟岗——分散进班，观摩高一学生“跟着学长做研究”现场课；
③ 对表——与春禾创始人对谈，拆解七宝中学研学课程27年不变的底层逻辑；
④ 炼案——当晚完成SMART行动计划，第二天闪电汇报。
▶ 行后：
回校复盘，推进行动计划，形成“研究型中学”建设闭环。
活动过程：48小时研学营活动实录
10月23日14:00，春禾公益课程开发与教师培训负责人王建霞老师在本次活动微信群发布“2025·春禾项目学校中层骨干人员研学营活动需求调查”问卷，来自10所项目学校的25位活动人员完成25张“问题清单”，带着问题来。
10月24日 8:30-9:00，上海市七宝中学图文信息中心3楼的活动室，王建霞老师简要介绍本次活动背景与目的，发布一天半的研修任务——通过座谈交流、观摩课程、访谈相关人员、文献检索等方式方法收集资料，论证问题、解决问题。希望大家都在七宝中学‘挖到宝’。
8:30-12:00与欧维嘉老师问诊式交流：
Q:“课时哪里来？”
A:1998年至今，始终将国家课程纳入学生日常课表中，由教务处统一负责实施管理，持续确保每周五下午的研究性学习课程时长。
Q:“老师不理解、不愿干，怎么办？”
A:首先，学校要求非毕业年级教师主动承担学生课题的指导教师；其次，课程实施管理中会关注并保护一线教师的积极性，为教师专注于课题指导提供各项保障。同时，为教师搭建跨学科的专业成长的平台。
Q:“学生课题怎么评价？”
A:关注学生参与课题研究的真实过程，从规范性、科学性以及创新性等维度进行多元评价。规范课题研究的实施流程，建立开题、中期、结题关键节点，激励推进课题的研究与实施。
14:00-16:00 分散观摩高一年级“跟着学长做研究”。
16:00-18:00 与春禾创始人陆逊老师“对表”：七宝中学研学课程二十几年不变的底层逻辑
Q:七宝中学从1998年至今，二十几年没变的是什么？
A:固定不变的2-3节课时、全员参与、有评价、有教学常规检查、对学生的全面评价。
Q:你所在学校最难做到的是什么？或还没做到什么？为什么做不到？
A:“全员参与（轮训老师）”、“老师的思想观念，对研学课价值的认知”。
Q:坚持开研学课影响成绩吗？
A:“不影响”。
Q:研究性学习能培养学生的什么能力？
A:“深度思考”、“主动学习”、“学习兴趣和成就感”、“解决生活中实际问题的能力”。
Q:各学科教学如何与研究性学习融合？
A:“根据学生选题的方向分班走班，由学科组负责其对应研学班级的教学与课题指导（选题走班，课程跨接，全学科参与）。”
20:00-22:00 微信活动群交作业，25张“微课题研究结果清单”
10月25日 8:30-12:00 闪电汇报，每人10分钟现场“过堂”。
最后，我们用这封信收尾这次研学营活动，愿也能在春禾项目学校长出“研究型中学”的嫩芽。
致参加本期研学营老师的一封信
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END
编辑|王建霞
排版|春禾宣传组
审核|曹雅欣
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