中学生ETS大会

参会者说

观察员手记|关于公平公正的探讨与启发

4周前 (09-20) 热度：84 ℃

编者按

9月6日，第一次ETS大会观察员沙龙在上海EKA艺术街区举办。严俊瑛女士作为长期积极参加中学生ETS大会活动的资深观察员，在本次观察员沙龙活动中分享了她这些年在春禾做志愿者过程中几个让她深受感触的小故事。

串起来的故事像一颗投入心湖的石子，轻轻漾开涟漪，严俊瑛女士由此联想到社会运转中至关重要的公平公正议题。

作者引言

对现代社会里的每一个人而言，无论年龄大小、身份差异，公平公正都是心底最朴素的期待。可这份期待的标尺，从来不是固定不变的——在人生的不同阶段，我们对公平的理解会随阅历悄然成长；在不同国家、同一国家的不同区域，甚至不同的社会环境里，公平的标准与认知也会呈现出巨大差异。

由此我体会到：春禾公益项目中的ETS大会，并非要让孩子们简单“感受到公平”，而是要通过完整的参赛经历，让他们对公平的理解变得多元、不断加深；而这场研究性学习的旅程，又是否会让孩子、老师，还有我们这些志愿者，对公平公正的认知产生新的触动与改变？这些问题，都值得我们深入探究与反思。

现实中，大多数人习惯用“结果好坏”作为判断公平的绝对标准。但我相信，当春禾的孩子们完整经历ETS大会后，一定会对这个单一标准提出质疑，而这份质疑本身，就是对人生、对社会理解深化的开始。他们或许会先问：结果好坏真的能定义公平的全部含义吗？要知道，ETS大会设置了多个评价维度，可这些维度加起来，似乎与课题研究成果本身的优劣并无直接关联——这会让孩子们意识到，公平的评判从来不止“结果”这一个标准。不仅如此，ETS大会从校级赛到省级赛，再到全国赛，每一阶段的团队组织方式和评价标准都有很大不同，进一步推动孩子们跳出“单一认知”，看见公平的多元形态。

校级赛：

孩子们主导的“公平实验”

在校级赛里，评价标准完全由同学们自主制定。没有成年人的干预，没有既定的规则框架，这种纯粹由孩子主导的评价模式，与成人世界的评判体系可能完全不同。孩子们在制定规则、给出评价的过程中会发现：原来公平可以由“参与者共同定义”，而非由他人强加，这为他们理解公平增添了“自主与共识”的维度。

省级赛：

随机重组的“社会缩影”

省级赛的团队组织方式堪称独特——同一所学校的团队会被彻底打散，重新分配到不同小组。新小组里，既有来自重点学校的学生，也有普通学校的孩子；既有高中生，也有初中生。大家的基础不同、能力有别，对小组的贡献自然存在差异。每个孩子都像一颗独立的“分子”，与随机相遇的“同伴分子”快速重组，要在短短三天内磨合成为最强团队参赛。这种充满不确定性与随机性的组队方式，恰恰暗合了人类社会发展演化的底层逻辑。孩子们会在协作中明白：公平不是“人人相同”，而是在差异中寻找平衡，在随机中学会包容，这让公平的内涵多了“接纳差异”的层次。

全国赛：

多维度评价的“全面考量”

在全国赛中，评价体系是多维度考核——研究逻辑性、写作表达力、分享生动性、团队合作度、学习创意力等，每一项都被纳入观察范围。这种全面的评价方式，让孩子们进一步认知：公平不是“用同一把尺子量所有人”，而是根据不同的能力维度给出合理评判，每个人的闪光点都能被看见。此时，他们对公平的理解，又多了“多元尊重”的视角。

除了赛事流程，春禾项目在校园里社团管理上的会制设置，也在推动孩子们深化对公平的认知。学校里负责管理春禾社团的四五个孩子，当年不能参加校赛——他们可以参与研究性学习，但自己的课题无法进入赛场。这样的规定，目的是让他们在组织校级赛时，能彻底避开个人利益的干扰，就像在模拟成人社会制定社会制度时所追求的“无知之幕”（尽管在这一点上，成人世界做得远不够好）。

站在孩子的角度想，这份“取舍”或许会让他们困惑：自己为项目付出了大量精力，却要暂时放弃参赛机会。但正是这份困惑，促使他们思考“个人利益与集体公平”的关系——原来公平有时需要“有所不为”，需要为了整体的公正做出适度妥协。这份思考，能让他们对公平的理解更添了“责任与大局”的深度。

在赛场的作文里，我们可以看见孩子发出的幽怨：过去我一直相信只要努力就有条条大路通罗马，到了上海我才知道，有些人就出生在罗马。这个时候，孩子感到的是“不公平”；在回到校园的春禾项目同学那里，我们听到了她们说：现在我知道出生在哪里并不重要，人人都是平等的。只要把心收起来，有勇敢和自信心，只要努力就一定会有结果。这个时刻让我泪目。春禾的孩子们得到了滋养，我也得到了滋养。

作者寄语

或许，春禾的公益理念与ETS大会的规则设置，最大的意义正在于此：它没有给“公平公正”下一个标准答案，而是通过一场场实践、一次次困惑与思考，让孩子们的认知不断延伸——从关注“结果公平”到理解“过程公平”，从追求“绝对公平”到接纳“相对公平”，最终让公平的内涵在心中变得丰富而立体。而这份深化的认知，不仅属于孩子，也值得我们每个成年人驻足反思：我们所追求的公平，到底是什么模样？