“科创黔行”再次开启进阶培训，推动高中项目校积极备赛

9 月 24 日的培训以 “器材应用与方案设计” 为核心，从 “懂器材” 到 “会设计” 逐步突破：

王文强讲师详细讲解 “中小学创新实践活动器材” 套件的组成与功能，重点聚焦语音识别、语音合成、NFC 读写三大关键模块 —— 不仅演示单个模块的操作逻辑，更通过 “基于 NFC 的智能门禁模型”“语音控制的环境监测装置” 两个实例，直观呈现模块组合应用的思路，让教师们快速掌握 “从零件到项目” 的转化方法。

实践研讨：聚焦校园实际问题

培训以 “解决学校教学管理实际问题” 为导向，组织教师分组协作设计科创方案。每组结合校园场景（如教室管理、校园安全、环境监测等）提出创意，完成方案后逐一展示，讲师与同伴共同点评、提出优化建议，现场碰撞出多个可落地的科创思路。

9 月 25 日的培训侧重 “实践落地” 与 “赛事衔接”，让教师们从 “会设计” 到 “能备赛”：

上午：项目实操，完善原型制作

教师们基于首日设计的方案，依托现有器材开展实操演练 —— 从模块组装、程序调试到功能测试，逐步解决实操中的细节问题，将前期的创意方案转化为简易但可演示的项目原型，进一步巩固器材使用与项目落地能力。

下午：赛事解读，锚定备赛重点

针对 2025 年教育部新发布的 “白名单赛事”，讲师逐一拆解适合高中生参与的核心赛事。

从赛事主题、报名时间、参赛要求，到评分维度、往年获奖案例，讲师全方位解读，帮助教师们清晰把握不同赛事的备赛重点，避免 “盲目准备”，为后续带学生参赛明确方向。

在两天的培训活动中，参训老师们不仅积极配合完成研讨、实操、方案优化等环节，更主动分享教学中的困难与想法，充分展现出 “带领学生参与科创竞赛” 的意愿。

经过两天的系统培训，教师对使用器材套件设计项目、组织学生备赛有了初步的了解，为5所学校科创竞赛的教学打下了基础。

--end--

图文|陈熙来

编辑|杨冰倩

审核|曹雅欣