科创黔行·实地走访记｜走进黔南校园

此次走访的33所学校，利用项目捐赠的人工智能软硬件设备，结合学校社团形式开展AI课程。在都匀二中，社团活动有序推进，老师提议“每年更新零部件紧跟科创比赛”；都匀民中罗老师结合通用技术与信息技术，让社团课更贴合学生学情；部分县域的授课老师虽缺乏课题与竞赛经验，却始终努力培养学生的自主创新能力。

而平塘民族中学的走访现场，老师们拿出学生的暑期参会感想，向我们讲述了两个少年的蜕变：

高一的刘同学曾对编程一窍不通，第一次用Mind+软件调试湿度传感器时，误将“高于阈值报警”写成“低于阈值”，报警器响得停不下来。但在老师指导与队友协作下，他和团队最终完成《物联网衣物干湿智能报警器》，还在贵阳ETS大会上收获意外启发——有同学提问“室外下雨会不会误报”，让他学会“搞技术不光要会做，还得会听别人说”。同为平塘民中学生的陆同学，曾在公开场合紧张到语无伦次，却在大会动员会上被周教授“做情绪主人”的分享点醒；展示环节，他不仅流畅讲解自己的项目，还主动帮其他组同学解决行空板联网难题，“科技的魅力不在于竞争，而在于共享”成了他最深刻的感悟。更令人动容的是，平塘民中一位曾“遇见老师不打招呼”的内向学生，因暑期科创活动变得主动自信，答辩时精准运用专业术语，连评委都感慨“终于看到你笑”。

走访中，我们也收集到学校面临的实际挑战：部分初中学生信息技术基础薄弱，初一新生甚至无电脑使用经验；独山县第三中学因经费有限，多名学生共用一套器材，每周仅一节社团课难以满足实操需求；独山中学地理位置不便，教师培训、学生外出活动需辗转多趟车次。每到一所学校，团队都会走进社团教室、和授课老师了解课程进度，甚至当场记录设备问题——比如福泉高级实验中学云电脑无法连接硬件，我们第一时间统计参数，协调后续技术支持。