一所学校的改变，从校长的认知开始

2026年7月31日至8月2日，春禾第十二期校长研修坊在华东师范大学（闵行校区）举办。来自河南、山西、山东、江西、吉林、贵州、内蒙古、河北等地的22所春禾项目学校、23位校领导齐聚上海，围绕"校长变革领导力"展开为期三天的研修。

本次研修由上海春禾青少年发展中心主办，邀请《场域领导力》《教练型教师》课程提出者郑磊、春禾课程顾问蒋俊、春禾理事长陆逊担任讲师。研修期间，校长们同步参与了第十一届ETS大会（全国）开幕式，观摩了全国青少年研究性学习实践成果。

Day 1｜7月31日：直面真问题

上午先是一场专题分享——"人工智能时代下的教育改革探索之路"，随后教育教学工作坊正式开始。

工作坊没有从"方法论"开始，而是从一场自我介绍、从一个最真实的"推动难题"开始：

各组用便利贴写下真实困境，逐条贴在"我们的学校"展示板上。问题很快浮出水面，而且集中：

关键共识：最大的阻碍不是"教师会不会教"，而是"教师愿不愿意投入"。课程落地的瓶颈，本质上是一个"人"的问题——而"人"的问题，要从管理者的对话方式开始解。

下午的节奏比上午更紧凑。上午识别了问题，下午要往深里走：这些阻碍背后，哪些是学校层面的机制问题，哪些是校长本人可以撬动的？

讲师引导各组用"根因追问"的方式逐条分析。这个过程不轻松——有校长第一次在公开场合承认："其实有些障碍，是我自己的管理方式造成的。"

当天活动结束后做了复盘总结。讲师蒋俊的一句话给第一天收了尾：

"今天不是为了找答案，是为了把真问题摆到桌面上。问题对了，方向才能对。"

Day 2｜8月1日：打开视野，定方向

第二天的重头戏是全国ETS大会。校长们和来自全国各地的师生一起，在学生活动中心报告厅参加了开幕式。

ETS大会是春禾搭建的全国青少年研究性学习成果交流平台。论坛上，学生上台分享自己的研究课题——从家乡河流污染调查到校园植物分布图谱，从当地非遗手工艺传承到社区老年人数字鸿沟。台上的学生讲得认真，台下的校长听得入神。

无极县实验高级中学（北校区）郎书敬校长在笔记本上写了一行字：“这不是‘展示’，这是‘证明’——证明学生真的可以做研究。”

下午先继续观摩ETS大会的学生展示。每位校长手里都有一张"8月1日观摩记录表"，表上很简单，就三栏：主题、对我很有触动的、我觉得可以借鉴的。不写"心得体会"，只记"什么打动了我"和"什么可以用到我学校"。

观摩结束后，校长们回到二教，开了一场观摩分享会。几位已在学校稳步推进研究性学习的校长讲了"走过的弯路"：第一次推课时如何被教师集体抵制；如何从"全校铺开"调整为"先带一个年级试点"；如何用学生的变化，而非行政命令，说服了观望的教师。

原平市实达中学校郑砚伟书记说："不是先让教师相信这门课，而是先让他们看到学生变了。"

分享会结束后，当天下午16：00，郑磊老师带领进入4D领导力落地工作坊的第一部分。

4D不是一个性格测试，而是一套从"真实挑战"到"90天落地"的领导力工具。郑磊老师开宗明义：

"这本工具包不是又一套行动计划表，而是把领导行为、岗位协同与执行机制嵌入你们已有的成果里。"

4D模型用四种颜色代表四种领导力维度：

工作坊的第一个工具是"核心挑战定义卡"——要求每位校长把前两天识别的所有问题，压缩为一项真实、具体、可讨论的挑战。格式很严格："在________场景中，________岗位因为________，导致________；90天内希望________。"

现场提示写得很直白：“删掉‘加强、重视、提升’等抽象词；让不在现场的人也能看见发生了什么。”写完后的核心挑战是："在秋季研学课排课环节中，教务主任因为没有收到校长明确的教学考核要求，导致研学课被主科随意占用；90天内希望七年级研学课每周至少完整上1节。"

Day 3｜8月2日：建机制，定计划

上午先安排了春禾项目学校的案例分享。几所学校讲了各自推进研究性学习的真实经历——有做得好的经验，也有踩过的坑。这些案例不是"成功学"，是"参照物"。

案例分享后，4D工作坊继续推进。

工作坊的最后一个工具是"7天行动承诺卡"。不是90天计划，而是7天——回到学校后第一周，你要做的第一件事是什么？承诺卡的格式很简单："我将在________日期前，与________岗位完成________行动；第一个可见成果是________。"

填写可能遇到的障碍、需要的支持、同伴回访人（姓名+回访日期），以及完成证据。最后，承诺人签名，同伴见证。

现场提示写了一句很有分量的话：

"第一步要小到可以立即开始，又大到足以改变系统。

尾声｜不只是三天的结束

三天的最后，没有长篇总结。每个人站起来，用一句话说出自己"带走的"收获：

"带走了三个问题的答案：我的学校障碍是什么、下学年只做哪三件事、怎么让第一个老师愿意参与。"

“带走了‘关键对话’的工具，回去第一件事就是找一个老师认真聊一次。”

"带走了4D——不是理论，是17张可以直接用的工具表。"

“带走了信心——不是‘我一定能做好’，而是‘我不再是一个人在做了’。”