“游戏改变人生”教师工作坊走进贵阳市白云区民族中学

9月11日下午，贵阳市白云区民族中学“游戏改变人生”教师成长工作坊举行，全体教师通过体验式游戏，度过了一个特别的教师节。

下午两点，工作坊在“大风吹”游戏中开始。几十位老师围成一圈，跟随口令迅速起立、换位，反应慢的老师上台带领全场做伸展动作。讲台与课桌之间的距离感，在游戏中悄然融化。

随后的“两真一假”自我介绍环节，老师们第一次以“自己”而非“某某老师”的身份登场。有人写下“我骑自行车穿越318国道到拉萨”，有人写下“我一年读上百本书”，还有人写下“我大学学的是计算机”。大家争相猜测哪一条是假的，笑声中，彼此看见了讲台之外鲜活的自己。有老师笑着说，平时站在讲台上习惯了严肃，突然这样介绍自己，反而有点不好意思，但也觉得轻松。破冰的意义不只是热闹，当老师愿意放下“权威”的姿态，露出一点真实的自己，教室里才真正有了可以对话的土壤。

工作坊由帆书（原樊登读书）认证翻转师、拆书帮贵阳黔灵分舵主理人曾燕带领。她引入“PLAY”模型：P（Present，专注）——像孩子玩游戏一样全然投入当下；L（Listen，聆听）——听见话语背后的情绪与需要；A（Associate，联结）——在共同体验中建立关系；Y（Yesand，接纳与创造）——先接住对方，再一起向前一步。曾燕表示，游戏不是消遣，而是一场需要专注、聆听、联结和接纳创造的“刻意练习”，这也是课堂里最稀缺的能力。

在“人生博物馆”环节，老师们围圈而坐，每人用三分钟分享一个高光时刻或低谷时刻，其他人听完鼓掌，再用一个关键词表达感受。规则只有一条：不打断、不评价、不抱怨、不建议。

多位老师分享了自己的故事。一位曾在部队服役的老师讲起自己当兵的经历。他说，部队生活教会他纪律、坚持和责任，那段日子虽然辛苦，却磨炼了意志。如今站在讲台上，面对性格各异的学生，他多了一份耐心和韧性，也更懂得如何在困难面前不轻易放弃。一位年轻老师分享了自己曾经考试失败的经历。她一度陷入自我怀疑，觉得不适合继续走下去。后来在家人、同事的鼓励和学生的陪伴下，她慢慢找回自信。她说，正是那段低谷让她更理解学生面对挫折时的心情，也让她学会在课堂上多给学生一点等待和信任。还有老师谈到了对民中未来的期待......

“Yesand”是即兴戏剧的基本原则，也是本次工作坊的重点练习。曾燕让大家从“是的，但是”切换到“是的，而且”。Yes代表欣赏、认可、听见、允许、鼓励、接纳；And代表添加、建造、合作、连接、激发、创造。当对话不再急于否定，而是先接住对方、再往前推进一步，对话就从“对抗”变成了“共创”。

有老师认为，把这个原则带进课堂，就是师生关系里最温柔的杠杆：先让学生感受到被接纳，学习才有可能真正发生。练习中，老师们两两一组，一人提出想法，另一人先肯定再补充，起初还有些生硬，几轮下来，对话明显顺畅了许多，笑声也多了起来。

工作坊最后一站是“觉察之环”。老师们写下此刻的觉察，装进便签漂流瓶。有人写“原来我也可以不端着”，有人写“回去想和学生玩一次‘大风吹’”，也有人写“今天听到了别人的故事，也重新看见了自己”。

据活动负责人曾燕老师介绍，“游戏改变人生”并非指玩几局游戏就能改变命运，而是希望教师能以游戏的心态面对未知、去接纳、去创造，从而影响课堂和学生。近年来，春禾持续把教育专家请进校园，从“教练型教师”培训到校园文明共创营，一次次把新的教育理念和方法带到一线教师身边。

活动结束后，老师们带着一个下午的体验回到各自的教学岗位，也带走了可以带进课堂、带给学生的可能性。