许可心老师：把课堂交给学生，让课堂氛围轻松融洽

许可心，锡林浩特市第一中学心理课和研学课老师，从事心理教育2年。平时的爱好摄影、阅读、运动。许老师参加了春禾2024年11月举行的“研学好课堂”活动，接受了小编的采访。

可以解决自己在实践中的疑问，比如：一节研学课应该怎么开展，老师应该做什么，学生应该做什么，课堂氛围如何轻松愉悦。

（笑）当然是众筹课的备课以及展示环节。

（编者注：“众筹课”是春禾教培团队在教师培训过程中创新的教研活动，主要目的是集聚所有参加活动老师的教学经验和智慧，帮助授课老师拓宽教学思路、丰富教学方法。开展方式是，来自不同区域不同学校的研学老师们一起头脑风暴，针对某次研学课的教学思路与设计、启发引导的方式方法等提出自己的看法，深度研讨，共创一节研学课。）

如何营造一个融洽的课堂氛围是我一直希望得到方法指引的。另外，就是课堂如何把控，怎样引起学生的思考和讨论；接下来就是将问题转化成课题时我们应该怎样引导学生，怎样从面汇聚到点。对于这些挑战，我认为首先老师应该把课堂交给学生，鼓励学生去发言和探索，老师需要将学生的问题一点一点深入，问的问题越深入和细致越能帮助学生思考。比如：在课堂上鼓励学生先进行发言，老师负责总结或者帮助学生整理思路，对课题的问题从是什么？为什么？怎么做入手，让课题更加小而精。

参加了这次活动以后，我感觉自己更有方向了，我更加知道研究性课程如何开展，给了我很多信心。在众筹课展示环节，我看到了集体的智慧，同时也反思如果我上一节课应该怎样开展，怎样能更好的启发、带动学生们，这对我今后的教学有很大帮助。

我是一名心理专业的老师，研究性学习的方法可以引发学生主动思考，提高课堂参与度。比如：在心理课堂上，我会分享一些热点事件让孩子们自由讨论，契合了我们研究性学习的方式，通过思维间的碰撞学生们可以深刻思考事件所体现的心理问题并且积极结合实例分享解决的方式。比如：在这个学期的一节课堂中，我分享的一个新闻话题让一组学生对性别的刻板印象产生了兴趣，同学们后来自行设计活动方案并且制作问卷，了解性别刻板印象产生的影响。

我计划在下一次的研学课中让孩子们走出课堂，到社会场景下中和专业的人士进行交流，并且请专业的人士站在不同的角度对学生的课题进行提问，拓宽孩子们的思想和眼界。

我希望种子教师们可以来到我们锡市一中为孩子们上几节示范课或者观摩课，更好地帮助我们年轻教师成长。 

另外，我觉得研学好教堂这样的活动的开展频率还可以多一些，因为我们内蒙古关于这方面的教育支持较少，所以想一年2次甚至更多，让咱们研学教师队伍越来越壮大！

（笑）当然会有遗憾，其实想更多更深入地了解研究性学习的不同阶段，尤其是课程后段的课题环节。只有期待下次了！